| 约有 33 项符合 本科层次 的查询结果， 以下是第 1-20 项 （搜索用时 77 毫秒） |
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正文：在我国现代职业教育体系尚未完全建成,本科层次职业教育尚在试点阶段不能满足需要的情况下,学生升入省属应用型普通本科高校继续学习,不失为培养高水平技术技能人才的权宜之计。当然,根本出路在于深化教育供给侧改革,大力发展高层次职业高等教育,解决技术技能人才培养“断头路”问题。
(作者为武汉职业技术学院党委书记、院长,...
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正文：他认为,随着产业转型升级、新旧动能转换,科技进步日新月异,当前部分专业专科层次的职业教育已不适应技术进步和产业发展的需要,应该实施本科层次或更高层次的职业教育,通过构建职业教育纵向贯通、职普教育横向融通的现代职业教育体系,夯实职业教育基础,增强职业教育吸引力,更好地为经济社会服务,更好地促进人人成材、人人出彩。
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正文：撤销专业还与学历有关,增减的专业是本科层次的,本科层次与研究生层次不同。某些专业不适合本科生,却可能很适合研究生,并且市场需求也很大。
此外,学科专业是教育部门设置的,与行业分类和职业分类之间还缺乏有效的衔接。从长期看,按学科专业招生应该会有较大幅度的改革。许多高校已经开始按照专业大类进行招生,并且在学期间允...
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正文：灼见台本科层次职业教育:“谁来办”和“怎么办”作者:侯长林 来源:中国青年报 继首批15所本科层次职业教育试点学校获批后,6月22日,教育部正式批准了第二批6所本科职业教育试点高校更名结果,它们由“职业学院”正式更名为“职业大学”,开展本科层次职业教育试点。
伴随着...
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正文：他建议教育部协调相关部委,做好本科层次职业教育发展的发展规划,并向社会公布,尽快开展本科层次职业教育专业目录及办学基本标准试点方案的研究。
王红军表示,现在的本科职业教育,专业设置还是在参照普通本科,这是一个比较棘手的问题。职业本科教育与普通本科教育相比,有属于自己的特色。“目前,职业本科的专业标准,甚至是学...
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正文：一是职业教育体系建设不够完善,本科层次职业教育还很薄弱,技术技能人才向上成长的渠道还不通畅;
二是制度标准不够健全,办学特色不鲜明,很多方面参照普通教育办学,实训基地建设有待加强,教材、课程与生产实际脱节,滞后于产业发展和技术进步;
三是各地对高职教育的支持力度不平衡,有的没有把职业教育摆在更加突出的位置...
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正文：试点院校以高等职业学校、中等职业学校(不含技工学校)为主,本科层次职业教育试点学校、应用型本科高校及国家开放大学等积极参与。
《试点方案》指出,培训评价组织将作为职业技能等级证书及标准的建设主体,对标准质量、声誉负总责,主要职责包括标准开发、教材和学习资源开发、考核站点建设、考核颁证等,并协助试点院校实施证书...
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正文：学院概况:天津财经大学珠江学院成立于2006年,是经教育部批准、由天津财经大学与广东珠江投资股份有限公司按照独立学院模式和机制合作建立的一所本科层次的普通高等院校。主办方之一的天津财经大学系新中国最早建立的五所财经大学之一;另一主办方广东珠江投资股份有限公司是一家多元化大型企业集团。
天津财经大学珠江学院...
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正文：中央财政支持的免费本科医学生定向招生计划在有关学校的本科层次招生来源计划中单列编制,计划性质为“国家免费医学生”。报考免费医学定向招生计划的考生均须参加当年全国统一高考。实行单列志愿、单设批次、单独划线。只招收农村生源,在本科提前批次录取。生源不足时,未完成的计划通过补征志愿方式从高分到低分顺序录取,直至完成计划...
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正文：泉州师院于2011年设立泉州南音学院,开创院校设立本科层次南音专业先例,2013年开始培养南音硕士研究生。近年来,又在德化陶瓷学院、安溪茶学院等高职院校设立非遗专业。同时,利用传统文化节日,举办各种民俗活动,营造闽南文化传习、推广的浓厚氛围。
近年来,泉州市采取多渠道措施,复苏闽南民俗、弘扬闽南文化,培育...
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正文：从1999年开始,教育部为拓宽儿科医生的专业知识面,决定医学院不再招收儿科本科生,到研究生阶段才细分儿科专业,从此本科层次儿科医生的来源被切断,一些医学院甚至取消了儿科系。从1999年到2015年,全国儿科医生仅增加5000名。近几年,中国医科大学、重庆医科大学等多所医学院校开始逐步恢复儿科系。
“当时医...
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正文：提高中等职业教育发展水平,推进高等职业教育高质量发展,开展本科层次职业教育试点……长期以来,职教界一直在为打通“立交桥”努力,而现在,一条与普教并行的、职业教育的专属跑道正在建立。
这条跑道上,除了打通断头路、向两端延伸,还进行了提质扩容的升级改造。“双高计划”,197所高职院校首批入选,舞起职教改革发展的龙...
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正文：X证书制度、推进职业教育国家“学分银行”建设、构建符合国情的国家资历框架、探索本科层次职业教育、培育产教融合型企业等试点;推出一批扶持政策,落实生均经费标准,扩大奖助学金覆盖面等。
实施方案发布几个月来,教育部会同中宣部、国家发改委、财政部、人社部等10多个部门,就高职扩招百万、启动中国特色高水平高职学校...
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正文：未来,国家将扩大儿科医学招生规模,到2020年,每个省至少有1所高校举办儿科学本科层次专业教育。
“从医学院设立儿科医学系,到第一批5年的本科生毕业,再进行3年的规范化培训正式步入儿科岗位,最快也要8年,但是病人不能等。”姜玉武认为,其实“儿科荒”有很多水分,“如果能加强分级诊疗,盘活现有儿科医生的资源,就可...
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正文：本科层次职业教育试点迈出实质性步伐,中职国家奖学金每年为2万名中职学生提供每人6000元的国家奖励。
校外培训机构违规收费、退费难、卷款“跑路”等现象,有望因校外培训合同全国性示范文本的出炉而得到改善。
教师减负措施清理规范与中小学教育教学无关的督查检查评比考核等事项,把宁静还给学校,把时间还给教师。...
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正文：2月24日,教育部高教司副巡视员宋毅回应:教育部将儿科学专业化教育前移,力争到2020年每省(区、市)至少有1所高校举办儿科学本科层次专业教育。
在全国政协委员、四川省人社厅副厅长罗良娟看来,高校开儿科本科专业还是解决不了儿科医生荒问题,她正式递交了一份《关于加大儿科医生培养和使用》的提案,建议把儿科发展纳入...
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正文：省都将有高校设儿科专业
为应对“全面二孩”时代儿科医生短缺的问题,教育部2月24日表示,将儿科学专业化教育前移,力争到2020年每省(区、市)至少有1所高校举办儿科学本科层次专业教育。此外,教育部要求38所高水平的医学院校增加研究生儿科专业招生数量,力争到2020年在校生达到1万人。
新京报记者 李...
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正文：针对儿科医师来源少的问题,近日,教育部发布消息称,为解决儿科医生荒问题,教育部将儿科学专业化教育前移,力争到2020年每省(区、市)至少有一所高校举办儿科学本科层次专业教育;此外,还将进一步扩大儿科医学专业研究生招生规模,争取到2020年达到在校生1万人。这是时隔近17年后重启儿科本科的招生。
恢复儿科本...
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正文：谈职色变”文化现象的强烈考验和严峻挑战,其中有些院校经过多方努力,在教育主管部门和本科院校的支持下开启了“4+0”所谓本科层次职业教育的探索,这从另一侧面也折射出高职教育的文化困惑,可谓高职文化建设之难。
其实,我们的发展过程也是一个“谦虚”地向外学习的过程。我们非常认真地学习过澳大利亚的TAFE模式,我们十...
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正文：1998年,南京师范大学和晓庄学院联合培养本科层次小学教师、杭州师范大学举办本科层次小学教育专业,开启了小学教育本科专业的先河。
陈国庆介绍,在中师是培养全科老师,重点关注小学生的身心健康发展和行为习惯的养成,非智力因素更多一些。而本科教育当初定位是培养高中老师,更专注学科知识传授,对学生身心健康和道德发展关...
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